하나의 교실이지만 매우 다른 학생 왜 이제 아이들이 학교

하나의 교실이지만 매우 다른 학생 왜 이제 아이들이 학교에서 따라잡기가 더 어려운지

팬데믹이 어린이들에게 미치는 영향은 너무 불균등하여 많은 미국 교실이 이제 더 많은 학생들이 학년 수준에 훨씬 못 미치는 다양한 범위의 학생 능력을 갖추게 되었다고 새로운 테스트 데이터가 보여줍니다. 이는 교사의 직업을 더욱 어렵게 만들고 많은 학생들이 학업 회복의 가능성을 훨씬 더 멀리 떨어뜨렸습니다.

하나의

먹튀검증커뮤니티 교실에는 항상 학년보다 높은 학생과 낮은 수준의 학생이 섞여 있었지만 NWEA(지난 3년 동안 3~8학년 학생 830만

명에게 실시한 수학 및 읽기 시험을 분석한 시험 기관)의 연구에 따르면 팬데믹은 이러한 차이를 더욱 악화시켰습니다.More news

NWEA의 학교 및 학생 발전 센터(Center for School and Student Progress)의 Karyn Lewis 소장은 “이는 전염병 이전에 교사들이 가졌던 “미친

일”이 점점 더 심화되어 아이들이 성공할 수 있는 충분한 지원을 받을 가능성이 낮다는 것을 의미한다고 분석했습니다. 조직의 MAP 성장 평가 결과.

루이스는 학년 이상의 학생들을 언급하면서 “우리는 뛰어난 아이들을 지원하고 그들의 필요를 충족시키는 일을 제대로 하지 못하고 있을 것입니

다.”라고 말했습니다. “하지만 가장 큰 우려는 물론 학생들에게 있어 여기에서 분류 접근 방식을 취하면 학년 수준보다 훨씬 낮은 아이들이

있다는 것입니다. 그들은 그러한 필요를 해결할 준비가 되어 있지 않은 교사와 함께 교실에 있을 수 있습니다.”

고등학생들은 원격 학습에 적응하는 데 어려움을 겪습니다.
2020년 4월 1일 202:36
빈곤층, 흑인 또는 라틴계 학생들이 집중되어 있는 학교에서는 어린이들이 전염병 기간 동안 더 뒤처지고 보충할 여지가 더 많은 학교에서 우려가 더욱 커집니다.

교사들은 학생들이 다른 방식으로도 변화했다고 말합니다. 코로나19로 인해 슬픔에 잠긴 사랑하는 사람들도 있고, 또래들과 직접 소통하는

대신 온라인 수업에서 몇 달 또는 몇 년을 보낸 후 많은 사람들이 사회적, 정서적 미성숙을 보이는 등 많은 변화가 있었습니다.

결과적으로 많은 학교에서 학생들의 행동 문제가 더 많이 보고되었습니다.

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NWEA가 분석에서 확인한 학생들 사이의 편차가 크기 때문에 모든 아이들이 발전하고 있는지 확인해야 하는 어려움이 더 가중될 뿐이라고 교사들은 말합니다.

20년 동안 교실에 있었던 웨스트 버지니아 주 헌팅턴에 있는 Kellogg 초등학교의 4학년 교사인 48세의 Amber McCoy는 “올해는 제 교사

경력에서 가장 힘든 해였습니다.”라고 말했습니다. “그들은 우리가 정상적으로 학교를 재개하기를 원하지만 거의 불가능합니다.”

이미지: 앰버 맥코이
4학년 교사인 앰버 맥코이(Amber McCoy)는 대유행 이후 너무 빨리 정상으로 돌아가는 것이 학교에 “거의 불가능”하다고 말했습니다. 의례 앰버 맥코이
그녀의 학생들 중 일부는 수업이 온라인으로 진행될 때 떠돌아 다니는 또래들과 매우 다른 장소에 그들을 남겨두는 하이브리드(대부분 집에서

더 많은 지원을 받은 학생들)였던 전년도 수업에 적극적으로 참여했습니다.

그녀는 “계속 참여했던 학생들은 떠날 준비가 됐다”고 말했다. 그러나 많은 학생들이 지난 가을에 교사들이 진단하고 해결 방법을 찾아야 하는 학업적, 정서적 요구를 안고 나타났다고 말했다.

“이 모든 것들은 괜찮고, 항상 괜찮았고, 앞으로도 괜찮을 아이들과 그저 버티다가 지금 뒤쳐지는 아이들 사이의 격차가 벌어지는 요인일 뿐입니다.

이제 Burger는 교실에서 요구 사항이 훨씬 더 광범위하기 때문에 강의실 앞에서 강의하는 것이 훨씬 덜 효과적이라고 말했습니다.

그녀는 교사가 학생들을 작은 그룹으로 나누어 일부는 컴퓨터에 설치하고 다른 일부는 동료와 연결하여 교사와 보조교사가 각 학생 또는 그룹과 시간을 보내.